什么样的字母圈管教关系才会长久呢？很多崽崽问过我这个问题，也有很多人有自己的观点，今天我想跟大家一起来讨论讨论这个话题，给大家提供一些我视角下的想法。
你们可以在评论区留下你的问题或者你的想法，如果大家讨论的积极，未来狸老师也会考虑举办一些关于字母圈管教的讨论会，欢迎大家大胆开麦。
首先：在管教关系中，双方要有成长的目标和价值观
长久的关系追求的一定是成长而非短期的单一结果，我自己带管教总是会问：你为什么想要提升这个能力？
比方说是英语学习，一个是我想你督促我过六级，另一个是我想你协助我过六级，因为我想通过六级，在学英语上增加信心，去探索更大的世界。
我从不管教一个单纯想被督促几天学习的人，因为在我看来，长久且有价值的管教绝非督学那么简单，而是真正认可管教能带来长久的影响。
所以成长价值观会让彼此不断的发掘到对方身上的共同点，积极的去设定各种目标，这种共同目标的设立都是让关系更加稳固的关键。
其次：不要害怕冲突和发现问题
长久的关系一定是在发现问题，解决冲突中实现的。
比如说你经常因为无法控制地逃避，但是当对方认真和你探讨的时候，你们的关系就在这个过程中变得更加牢固。
我的管教经历告诉我，凡事没有冲突的管教只会走向疲惫，我的管教中我经常会主动的提出质疑，甚至和对方有时候会有争吵。
在我看来，出现问题恰恰能证明关系的稳固，问题这么多可是我们还愿意相处，这难道不就是一种关系能持续的信心吗。
很多人害怕冲突演变成结束，因此宁可平淡毫无问题，但是这样就会变成名存实亡的形式主义，每天早安晚安的走个流程。
这样的长久和结束并没有什么区别。
最后：结束管教是关系的转变而非失去
还有人会问我：狸老师，如果我都这么做了，管教关系还是结束了怎么办？
我经常会问一句话：你们在意的是管教关系的存在，还是这个人？如果你在意的是关系，那就去寻找一段新的关系，如果你们在意彼此，结束管教关系只不过是换了一种关系而已。
管教关系在我看来只是双方的一种状态，或者说管教本身包含着关注、引导和启发。
我之前带过一个崽崽，非常的逃避，考雅思的过程中，弃考转考了不下三次，我帮助她变得更敢于面对问题；后来她去美国留学了，因为性格的转变开始变得更果断，也就不再需要我的引导，我们就结束了这段管教。
最近她在找工作了，遇到了很多问题，当她再次找到我的时候，她告诉我：虽然我现在已经不需要督促了，但是我想和你探讨问题，我需要你给到我更多的观点启发我。
友好地结束当前不再合适的形式，保持双方的尊重和理解，才能使得关系可以以其他方式继续发展。
通过这样的方式，你可以更好地理解和维持管教关系，找到真正的连接点，让关系更加稳固和长久。
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